Taller: El trabajo Docente en Épocas de Inclusión

“El trabajo docente en épocas de inclusión” será un taller de formación y debate para educadores de la zona sur del Gran Buenos Aires, que abrirá las actividades del Quintas Jornadas de Intercambio de Experiencias Pedagógicas Quilmes 2015. Se realizará en el aula 50 de la Universidad Nacional de Quilmes, el sábado 6 de junio desde las 9:30hs. Convocado por SUTEBA Unido y coordinado por un grupo de docentes con larga trayectoria en el aula y en la dirección de instituciones educativas, abordará diversas problemáticas, desafíos y dificultades que enfrentamos los docentes a la hora de realizar nuestra tarea en la actualidad.

inscribite mandando mail a centropaulofreire2009@yahoo.com.ar

Estudiantes y docentes se forman en derechos humanos - Segundo Encuentro

7/5/15
Jóvenes y profesores del distrito se sumaron a esta iniciativa que busca fomentar el reconocimiento como sujetos de derecho y abordar diferentes temáticas de actualidad. Tuvo lugar en el Instituto Superior Nº 24 de Bernal y fue organizado por la Comuna.
Con respecto a la jornada, la profesora Viviana Buscaglia dijo que "fue muy bueno el encuentro, los pibes  participaron  muy activamente y muy enganchados demostrando un gran compromiso por aprender y entender la relevancia del conocimiento de sus derechos en un marco democrático".
  Las escuelas participantes se encuentran abocadas a lo que serán las producciones de Jóvenes y Memoria. Este programa se propone, por un lado, renovar la forma de enseñar y aprender ciencias sociales, fortaleciendo espacios curriculares ya existentes en la educación formal. Por otro, activar el proceso de construcción y transmisión de la memoria colectiva como forma de afianzar los valores en derechos humanos, las prácticas democráticas y el compromiso cívico crítico de las nuevas generaciones.   Se trata de impactar sobre la subjetividad de los jóvenes, en sus formas de percibir el presente y en la capacidad para pensarse como sujetos autónomos, concientes y responsables de sus opciones y prácticas.  En torno al eje "Autoritarismo y democracia", proponemos el abordaje de la historia reciente en la escuela, a partir de una premisa básica: que sean los alumnos los que se apropien significativamente de las experiencias pasadas. A partir de la elección de un tema o pregunta sobre la historia de su comunidad equipos de alumnos y docentes inician una investigación, entrevistando a protagonistas, consultando archivos y finalmente produciendo un relato donde exponen sus conclusiones. El soporte de este producto final es también una elección: un video, un mural, una obra de teatro, una intervención urbana, una muestra fotográfica, un CD multimedia, una página web, una revista, un libro, un programa de radio etc.