sábado, 13 de diciembre de 2008

No a la entrega de la costa de Quilmes a Techint y los capitales chinos

El sábado 13 de diciembre participamos del "autazo" que partiendo del acceso a la Autopista altura Bernal, recorrió la misma hasta la salida de Berazategui, para culminar en un acto en Mitre y Esquel, donde numerosas organizaciones del distrito se manifestaron contra el proyecto de entregar la costa del Río de La Plata al monopolio Techint y a los capitales chinos. Estas iniciativas alterarían irremediablemente los humedales de la costa ribereña, privatizando el espacio público, beneficiando el meganegocio inmobiliario en la zona lindante con Avellaneda que pretende Techint y cediendo espacios de la reserva natural a capitales chinos para la instalación de un "polo industrial" en la costa a la altura de Ezpeleta.

lunes, 24 de noviembre de 2008

El Centro de Estudios pedagógicos, Sociales y Ambientales Paulo Freire es una Asociación Civil sin fines de lucro que se propone promover y desarrollar proyectos comunitarios y sociales tendientes a: 1) la detención del deterioro ambiental y su restitución al estado original; 2) al estudio de la realidad socio educativa centrada principalmente en la niñez y la adolescencia; 3) la estimulación a la participación activa de los adultos mayores y el favorecimiento de la incorporación de los mismos a la agenda social. 4) la capacitación de actores sociales en las mencionadas problemáticas.; 5) favorecer la integración de grupos sociales desfavorecidos por razones psico-bio-sociales

Centro de Estudios Pedagógicos, Sociales y Ambientales Paulo Freire

Algunas Frases célebres sobre la educación -Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho. -Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado -Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos -Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo -Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando -Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad -Enseñar exige saber escuchar -Nadie es, si se prohíbe que otros sean -La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación -No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión -Decir la palabra verdadera es transformar al mundo -Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa -El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación -El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. -Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas -Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos -Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre -La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados "ignorantes" son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una "cultura del silencio" -Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra -Defendemos el proceso revolucionario como una acción cultural dialogada conjuntamente con el acceso al poder en el esfuerzo serio y profundo de concientización -La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre. PAULO FREIRE