Ctro. de Est. Ped., Soc. y Amb. Paulo Freire

Convocatoria para el Festival Itinerante de Derechos Humanos

2012-02-11T14:45:00.000-08:00

Desde el 1 de enero comenzó la convocatoria para aquellos que quieran participar del Festival Itinerante de Derechos Humanos.

El Proyecto Estado + Derechos, coordinado por el Municipio de Morón, junto con la Unión Europea y la Comisión de Derechos Humanos de la Red de Mercociudades convocan desde el 1 de enero a todos y todas a participar del Festival Itinerante de Derechos Humanos.El festival consiste en la presentaciòn de expresiones artísticas en las siguientes disciplinas: cortometrajes audiovisuales, fotografía, letras (cuento, teatro y poesía) y canción.

La convocatoria está dirigida y se canalizará a través de las más de 250 ciudades que integran la Red de Mercociudades con el fin de fortalecer la misma a partir de las relaciones que puedan establecerse con diversas instituciones de la región vinculadas a las disciplinas artísticas sobre las cuales se realizará la actividad.

Las expresiones participantes deberán abordar la realidad local desde una perspectiva de Derechos Humanos, ser inéditas y de autores regionales. Serán particularmente bienvenidas las expresiones que aborden los temas relacionados con los derechos de la juventud; la igualdad de género; la ciudadanía regional (en particular las migraciones), la movilidad; el ambiente; los pueblos originarios y afrodescendientes.

La Coordinación Regional del Proyecto designará un panel de cinco Curadores, representantes del Municipio de Morón y del Instituto Multimedia DerHumALC, los cuales seleccionarán 20 expresiones por cada disciplina entre todas las concursantes para la Selección final del festival.

Las 80 expresiones de las cuatro disciplinas arriba mencionadas constituirán el núcleo central del Festival Itinerante de Derechos Humanos que la coordinación regional del proyecto pondrá a disposición de los Municipios de la Red de Mercociudades. En cada evento local o regional del festival podrán participar otras expresiones que no formen parte de la muestra seleccionada pero que los organizadores consideren de interés para el público local.

Asimismo el proceso de preselección de las expresiones artísticas será observado por un Comité de Honor conformado por personalidades y representantes de instituciones de renombre en la temática a nivel regional: Isabel Allende (Chile), Martín Almada (Paraguay), Belela Herrera (Uruguay) y Julio Santucho (Argentina), entre otros.

Esta prevista la entrega de las producciones a organizaciones sociales que trabajen en el Proyecto junto a los Estados locales de las Ciudades Testigo participantes de Argentina, Brasil, Bolivia, Chile, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela, a instituciones artísticas de la región y a los autores de los trabajos seleccionados.

Las copias de las expresiones participantes no serán devueltas sino que se incorporarán al archivo de expresiones artísticas de la Red de Mercociudades.

La muestra seleccionada como resultado final de la actividad será difundida en diversos soportes en todas las ciudades de la Red y constituirá la base de los festivales culturales multidisciplinarios cuya realización está prevista en las Ciudades Testigo que así lo deseen y toda la Red. Todas las expresiones presentadas se encontrarán disponibles en la página web del proyecto (www.estadomasderechos.org), mientras que las preseleccionadas formarán parte de un catálogo que se realizará como colorario de esta actividad.

La finalidad del festival Itinerante es generar espacios para el encuentro, la reflexión y el diálogo intergeneracional por medio del lenguaje artístico.

BASES Y CONDICIONES

1.- PARTICIPACIÓN E INSCRIPCIÓN
1a) Podrán participar las expresiones realizadas a partir del 1º de enero de 2010, originales e inéditas, que estén relacionadas con las temáticas mencionadas y que se enmarquen en las categorías precedentemente enunciadas en la Convocatoria.
1b) Las expresiones deberán ser de la autoría y propiedad de quien las envía y estar exentas de derechos o responsabilidades con terceros: modelos, empresas, instituciones, publicaciones, concursos o cualquier instancia que pueda requerir autorización para el uso de las imágenes, copias, reproducciones, etc.
1c) Los cortometrajes pueden ser documentales, ficción, animación, spot o videoclip, de una duración máxima de 30 minutos. Participarán en la fase de preselección presentando una copia en formato DVD, por correo postal a Coordinación Regional del Proyecto Estado más Derechos con sede en el Municipio de Morón, Alte. Brown 941, 1° piso, Morón, Provincia de Buenos Aires, Argentina (1708). El corto también puede ser enviado por mail si pesa menos de 10 Mb a festivalitineranteddhh@estadomasderechos.org. En caso contrario, es necesario enviar un link de descarga de la película por correo electrónico. En este último caso, si llegase a ser seleccionada, tendrá que enviarse por correo postal una copia de la película en formato dvd. El tiempo límite de presentación, en todos los casos, es hasta el 31 de marzo de 2012 inclusive (fecha de sellado de envío).
1d) Las fotografías pueden participar en una o dos de las siguientes categorías: 1) IMAGEN: una fotografía; y 2) SERIE: de tres a cinco fotografías que constituyan un relato fotográfico con unidad y congruencia discursiva. Participarán en la fase de preselección solamente en formato digital JPG o JPEG (300 dpi de resolución) y podrán ser enviadas a través de las vías mencionadas en el punto anterior (los archivos digitales no podrán pesar más de 4 MB ni menos de 2 MB).
1e) Los cuentos no podrán exceder las 6 páginas tamaño A4, con una fuente tamaño 12, con interlineado simple; las poesías no podrán exceder las 2 páginas tamaño A4, con fuente 12 e interlineado simple; y las obras de teatro deben tener una duración de 15 minutos. Podrán ser enviadas a través de las vías mencionadas.
1f ) Las canciones deberán tener una duración máxima de 5 minutos. Participarán en la fase de preselección aquellas que se envien vía web mediante formato Mp3 o similar. Podrán ser enviadas a través de las vías mencionadas.
1g) Todas las expresiones presentadas a la preselección serán consideradas por un Comité de Curadores integrado por especialistas en cada una de las disciplinas y en la temática del Festival, de acuerdo a los valores que exhiban en el orden estético, expresivo y de contenido.
1h) Una vez seleccionadas las 20 expresiones por disciplina que accederán a la parte final de la selección, dicha nominación será informada a todos y cada uno de los representantes de las expresiones. El responsable que detente los derechos, deberá comunicar al Festival, antes del 31 de marzo de 2012 su voluntad de participar y enviará la ficha de inscripción debidamente compilada, la cual podrá ser obtenida de la página web antes mecionada. La ficha de inscripción, en la que constará que el firmante conoce y acepta las presentes bases y condiciones, tendrá carácter de declaración jurada.
1i) El responsable de cada una de las expresiones presentadas se compromete a enviar al Comité de Curadores el siguiente material antes del 31 de marzo de 2012 (fecha de sellado de envío).

Una ficha de inscripción, compilada y firmada, con los siguientes datos:
- Título de la obra
- Sinopsis
- Lugar y fecha de realización
- Nombre y Apellido de los/as autores/as
- Datos de contacto: dirección, mail, teléfonos.
- Una copia de la película en DVD; reproducción de la fotografía; copia del texto literario en formato digital (Word); o copia de la canción.
1j) La inscripción a la actividad es gratuita.
1k) Las lenguas oficiales del Festival son el español y el portugués. Los organizadores proveerán a la traducción y el subtitulado de las expresiones que lo requieran.

2.- SELECCIÓN
2a) El Comité de Curadores se reserva el derecho de seleccionar las expresiones que participarán en la selección oficial del Festival de acuerdo a las normas establecidas en el presente reglamento y con el criterio de garantizar la más amplia participación de los ciudadanos e instituciones de la Red.
2b) Los autores de las expresiones seleccionadas serán notificados a partir del 30 de abril de 2012. El listado completo de las expresiones seleccionadas se publicará en la página web del Proyecto o por correo electrónico, en la fecha mencionada.
2c) Los autores de las expresiones seleccionadas autorizarán el uso de 3 minutos de sus videos, 30 segundos de sus canciones, recreación de diálogos, transcripción de textos y difusión de imágenes para la promoción del Festival, a fin de que la misma sea realizada en salas cinematográficas, emisiones televisivas o radiales, medios gráficos, el sitio web del Festival u otros, tanto durante la realización de los festivales itinerantes como en los periodos precedentes a los mismos.
2d) Las expresiones seleccionadas formarán el cuerpo central de la programación de los festivales itinerantes cuya realización está prevista en las ciudades de Morón (Argentina) y Montevideo (Uruguay), además de quedar a disposición para todas las ciudades que lo soliciten.
2e) El Comité de Curadores no está obligado a valorar las expresiones inscriptas fuera de término.

3.- ENVÍOS Y DEVOLUCIONES
3a) Los gastos de envío de las copias para preselección y demás materiales requeridos corren por cuenta de los participantes. El Comité de Curadores no aceptará envíos que incurran en costos de tasas, impuestos u otros cargos. Las copias y materiales recibidos para preselección no serán devueltos, quedando a disposición del archivo del Festival, preservado cuidadosamente para consulta y utilización con fines educativos y culturales.
3b) Los gastos de envío de las copias de exhibición de las obras seleccionadas corren por cuenta de los participantes o del Estado local correspondiente. El Festival no aceptará envíos que incurran en costos de tasas, impuestos u otros cargos. Las copias de exhibición quedarán en el archivo de la Coordinación Regional del Proyecto para la organización de los ciclos itinerantes.
3c) En caso de envíos por correo postal, todas las copias y demás materiales requeridos deben ser enviados al Municipio de Morón (dirección mencionada arriba).
Se ruega, en todos los casos, agregar la inscripción: “SÓLO PARA FINES CULTURALES, SIN VALOR COMERCIAL”.

4.- CATÁLOGO, PRENSA, PROMOCIÓN
4a) Los participantes autorizan al Festival a utilizar material correspondiente a sus expresiones para la promoción y difusión, según lo especificado en el punto 2c.
4b) Se solicita a los responsables de las expresiones seleccionadas el envío de material gráfico, pósters y material de archivo sobre las obras o las temáticas por ellas tratadas para que el mismo sea exhibido en las salas y en los ámbitos en donde se realicen los festivales itinerantes y para que sea proporcionado a la prensa.
4c) Los responsables de las expresiones seleccionadas se comprometen a incluir en todo su material de prensa y publicidad la frase: “SELECCIÓN OFICIAL DEL FESTIVAL ITINERANTE DE DERECHOS HUMANOS DE MERCOCIUDADES”.
4d) Las decisiones acerca de los contenidos editoriales del catálogo quedan a cargo de la Coordinación Regional del Proyecto.

La participación en el FESTIVAL ITINERANTE DE DERECHOS HUMANOS implica el conocimiento y total aceptación de las presentes bases y condiciones. Cualquier excepción o duda será evaluada y resuelta por la Coordinación Regional del Proyecto Estado más Derechos con sede en la Municipalidad de Morón, Argentina.

Área de Comunicación
Dirección de Derechos Humanos
Municipio de Morón
Predio "Quinta Seré". Santa María de Oro 3530. Castelar
4458-0134/35
derechoshumanosmoron@yahoo.com.ar
ddhh@moron.gov.ar
www.moron.gov.ar/ddhh

Recuperando documentos y eventos importantes

2012-01-13T04:54:00.000-08:00

En el año 2000, un conjunto de compañeras y compañeros, varios de los cuales formamos parte hoy del Centro Paulo Freire, organizamos las IV Jornadas de Informática Educativa en la Universidad Nacional de Quilmes. Difundimos a través de este blog el documento elaborado en aquel momento porque en muchos aspectos sigue vigente
Ver documento completo

Nuestro abrazo fraterno para compartir anhelos en el año que se inicia

2011-12-28T16:46:00.000-08:00

El fin de año huele a compras,
enhorabuenas y postales
con votos de renovación.
Y yo que sé del otro mundo
que pide vida en los portales,
me doy a hacer una canción.

La gente luce estar de acuerdo,
maravillosamente todo
parece afín al celebrar.
Unos festejan sus millones,
otros la camisita limpia
y hay quien no sabe qué es brindar.

Mi canción no es del cielo,
las estrellas, la luna,
porque a ti te la entrego
que no tienes ninguna.

Mi canción no es tan sólo
de quien pueda escucharla,
porque a veces el sordo
lleva más para amarla.

Tener no es signo de malvado
y no tener tampoco es prueba
de que acompañe la virtud.
Pero el que nace bien parado,
en procurarse lo que anhela
no tiene que invertir salud.

Por eso canto a quien no escucha,
a quien no dejan escucharme,
a quien ya nunca me escuchó,
al que en su cotidiana lucha
me da razones para amarle,
a aquel que nadie le cantó.

Silvio Rodriguez

¡FELIZ 2012!
UN ABRAZO A TODOS NUESTROS COMPAÑEROS Y AMIGOS

Recordando a Javier Roca, con el Poyecto "Arbolito" (#) realizado los días 5, 6 y 7 de diciembre

2011-12-09T07:02:00.000-08:00

A un año de su fallecimiento

Lo recordamos en la calle, con los pibes, plantando árboles, hasta el final en la lucha.
Profe de Ed. Física. Fundador del Centro Paulo Freire, Delegado y Congresal del SUTEBA, integrante del Equipo Técnico de la Secretaría de Jubilaciones del SUTEBA Provincial, organizando comisiones de Jubilados en distintos distritos, Presidente de la Junta Electoral del SUTEBA de Quilmes por dos períodos

Todo solidaridad, todo compromiso, todo amistad, todo afecto.

Un poema dedicado al Che lo pinta tambien a Javier

Escuela Primaria N° 36

Florece tu figura en la memoria,

igual que la amapola desde el trigo
para ensalzar la historia de tu gloria.

Tu recuerdo estará siempre conmigo,
y aunque pasen los años velozmente
jamás te olvidaré, mi buen amigo.

Me enseñaste la tierra y la simiente
para plantar en árbol de esperanza
la eterna clorofila transparente.

Pero el mundo, fingiendo que avanza
hacia un mundo mejor donde el dinero

inclina a un lado y otro la balanza

tumbó tu eterno árbol misionero,
pero dejó raíces y razones
para seguir tu lucha, compañero.

Escuela Primaria N° 75

En un mundo enlutado de traiciones
donde el poder corrompe a la conciencia
y muda las palomas en halcones,

tremola la presencia de tu ausencia,
y hasta mi alma en un grito aleteante
cumpliendo la sentencia de tu herencia,

persistirá en tu ejemplo, comandante.

Germinal Sánchez, Poeta Español

Escuela Primaria N° 37

Humilde hasta el final, pidió que no se le dedicaran actos ni homenajes. Respetamos su deseo. Continuando su tarea docente y militante honramos su memoria.
Gracias! a los docentes, a los pibes y, especialmente, a su papá Alberto y a toda su familia por esta hermosa experiencia de educación ambiental, compromiso y amistad...

Javi Hasta la Victoria SIEMPRE!

(#) Proyecto de producción de árboles autóctonos, para luego ser plantados con los pibes en las escuelas con fines educativos. El nombre Arbolito se debe a la admiración de Javier por el grupo musical así denominado y porque también ese era el apodo del jefe ranquel que mató al genocida Rauch, según la historia recogida por Osvaldo Bayer, escritor de quién Javier fue amigo.

Masiva convocatoria y participación en la Movida del Consejo Local de la Niñez de Quilmes por la Promoción y Protección de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

2011-11-20T09:40:00.000-08:00

Radio Abierta con estudiantes de Media 3

En el marco de la conmemoración de los 22 años de la Convención de los Derechos del Niño, el Consejo Local de Promoción y Protección de los Derechos del niño y el adolescente de Quilmes realizó, una actividad abierta a la comunidad.

La “Movida por los derechos de los niños, niñas y adolescentes” se realizó el viernes 18 de noviembre de 13.00 a 20.00 hs. en la Plaza San Martín y la Casa de la Cultura.

El objetivo de la misma fue dar a conocer a toda la comunidad quilmeña el trabajo que se viene realizando en el Consejo Local, organismo creado por la nueva legislación e integrado en Quilmes por más de 65 organizaciones. Además se busca poner en agenda pública algunas preocupaciones vinculadas con el cumplimiento efectivo de los derechos de los niños, niñas y adolescentes y compartir las propuestas que llevan adelante las organizaciones sociales y comunitarias en el marco del paradigma de los derechos del niño.

La Movida propuso espacios de intercambio de experiencias y reflexión para todos/as aquellos/as que cotidianamente realizan prácticas sociales, culturales, educativas y “de cuidado” con niños, niñas y adolescentes, siendo ésta la primera actividad de convocatoria abierta convocada por el Consejo Local.

En este marco e realizarón importantes esfuerzos promover y difundir el cambio de paradigma que fundamenta la Ley de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños Nº 13.298, mediante la Radio Abierta que funcionó durante todo el día, reparto de folletos, etc.

Al mismo tiempo, la movida constituyó un espacio de ejercicio efectivo del derecho al juego, con variadas propuestas de las que participó una multitud de niñas, niños y adolescentes, junto a los adultos integrantes de organizaciones, docentes y público en general.

Fotos de la Radio Abierta, la comisión de debate Jóvenes y Memoria, actividades en la Plaza San Martín y el mural realizado durante la tarde por los estudiantes de la SB 11.
Comisión Directiva del Centro Paulo Freire

18 de noviembre Movida del Consejo Local de la Niñez de Quilmes por la Promoción y Protección de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

2011-11-14T13:53:00.000-08:00

En el marco de la conmemoración de los 22 años de la Convención de los Derechos del Niño, el Consejo Local de Promoción y Protección de los Derechos del niño y el adolescente de Quilmes realizará una actividad abierta a la comunidad. La “Movida por los derechos de los niños, niñas y adolescentes” se realizará el 18 de noviembre de 13.00 a 20.00 hs. en la Plaza San Martín y la Casa de la Cultura. El objetivo de la misma es dar a conocer a toda la comunidad quilmeña el trabajo que se viene realizando en el Consejo Local a la vez que poner en agenda pública algunas preocupaciones vinculadas con el cumplimiento efectivo de los derechos de los niños, niñas y adolescentes y compartir las propuestas que llevan adelante las organizaciones sociales y comunitarias en el marco del paradigma de los derechos del niño.

La Movida propone espacios de intercambio de experiencias y reflexión para todos/as aquellos/as que cotidianamente realizan prácticas sociales, culturales, educativas y “de cuidado” con niños, niñas y adolescentes.

Se busca promover y difundir el cambio de paradigma que fundamenta la Ley de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños Nº 13.298.

Al mismo tiempo, la movida será un espacio de ejercicio efectivo del derecho al juego, con variadas propuestas que buscan la participación y el protagonismo de los chicos y las chicas en el espacio público.

Invitamos a todos los docentes de Quilmes y a la Comunidad toda a participar de las múltiples actividades que se realizarán en este marco.

Actividades de Apertura
11 a 13 hs. RADIO ABIERTA
Plaza San Martín
14 a 15 hs. MURGA LOS GARELLITOS
Plaza San Martín
Espacios de intercambio y presentación de experiencias
13:30 a 15 hs. JÓVENES Y MEMORIA
Casa de la Cultura—Planta Alta
15 a 16:30 hs. ENCUENTRO DE REFLEXIÓN SOBRE LAS
PRÁCTICAS CON NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
Casa de la Cultura – Planta Alta
15 a 16:30 hs. ESPACIO DE INTERCAMBIO ENTRE JÓVENES
Casa de la Cultura – Planta Baja
16:30 a 18 hs. PROYECCIONES
Casa de la Cultura – Planta Baja
- Fragmentos de películas sobre infancia
- Imágenes de las organizaciones que conforman el Consejo
Local
- Corto “Jóvenes participando” de Colectivo de a Pie.
18 hs TEATRO FORO PARA ADOLECENTES Y JÓVENES
Casa de la Cultura – Planta Alta

Instituciones organizadoras de La Movida
Asociación Civil Colectivo de a Pie
Asociación Civil Villa Valdocco Oratorio Bartolomé Garelli
Central de Trabajadores Argentinos
Centro Comunitario El Carrousell
Centro de Día de la Capilla Nta. Sra. de la Esperanza
Centro de Estudios Pedagógicos, Sociales y Ambientales Paulo Freire
Centro de Estudios Social y Cultural Ezpeleta
Escuela Secundaria Básica Nº 18
Escuela Secundaria Básica Nº 74
Esperanza de Vida 2009
ETIS (Equipo de Trabajo e Investigación Social)
Centro Comunitario La Casita de la Cava
Asociación Vecinal Barrio La Vera – Comedor Pancita Feliz
Creciendo con vos
Centro Comunitario Luz del Alma
Centro Comunitario San Pedro y San Pablo
Centro Comunitario San Cayetano
Centro Comunitario María de Nazareth
Fundación de Acción Social La Huellita
Institución Salesiana Ntra. Sra. de Lujan Parroquia San Juan Bosco
Movimiento Cultural Hagamos lo Imposible
Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de la Pcia. de Bs. As.
Sociedad de Fomento Balneario de Quilmes
Sociedad de Fomento Barrancas de Quilmes

Vecinos Solidarios
Secretaría de Desarrollo Social
Secretaría de Cultura y Educación
18 de noviembre de 13:00 a 19:00 hs.
Plaza San Martín y Casa de la Cultura
Rivadavia y Sarmiento

Nos proponemos presentar el trabajo que se viene realizando en el Consejo Local, poner en agenda pública algunas preocupaciones vin-culadas con el cumplimiento efectivo de los derechos de los niños, niñas y adolescentes y compartir las propuestas que llevan adelante las organizaciones sociales y comunitarias en el marco del paradigma de los derechos de la niñez.

Nuestro objetivo es promover y difundir el cambio de paradigma que fundamenta la Ley de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños Nº 13.298.

Culminó el VII Foro Educativo - Escuela Ciudadana - Ciudad Educadora

2011-11-10T16:44:00.000-08:00

Intervención de Walter Ormazábal (Presidente del Centro Paulo Freire)

Con éxito cerró hoy el VII Foro Educativo - Escuela Ciudadana - Ciudad Educadora, realizado en la Universidad Nacional de Quilmes.

Una importante concurrencia y más de cien experiencias presentadas constituyen un logro para este importante evento que contó con paneles y, además, talleres que integraron experiencias realizadas en escuelas, organizaciones sociales y la Universidad Pública.

Varias de las experiencias que formaron parte de las Segundas Jornadas de Intercambio de Experiencias Pedagógicas Innovadoras que realizamos este año, promovidas por el Centro Paulo Freire, encontraron un nuevo marco para difundirse y potenciarse en este extraordinario Foro.

Leandro Benitez - Jóvenes y Memoria

Viviana Buscaglia - Jóvenes y Memoria

Participaremos del VII Foro Educativo - Escuela Ciudadana - Ciudad Educadora

2011-11-06T06:08:00.000-08:00

9 y 10 de Noviembre:

Desde el Centro de Estudios Pedagógicos, Sociales y Ambientales Paulo Freire integraremos la

MESA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS

el día MIÉRCOLES 9 DE NOVIEMBRE

de 13.30 a 16 hs.

EN EL AULA 61 de la Universidad Nacional de Quilmes

AGENDA DEL ENCUENTRO

Se justifica la inasistencia a Docentes

	9 de noviembre		10 de noviembre
9 hs.	Apertura del VII Foro Palabras de autoridades nacionales, provinciales y locales. Bienvenida de los organizadores. Conferencia del Dr. Adriano Nogueira (Miembro del Instituto Paulo Freire, Doctor en Educación por la PUC-Camp, con especialización en Teología y Cultura Popular. Trabaja en el Programa Cultura Viva del Ministerio de Cultura de Brasil).	9 hs.	Conferencia “Medios de comunicación social, Ley de Servicios Audiovisuales y construcción de la ciudadanía” Equipo de comunicación de AFSCA y Roberto Baradel
		10 hs.	Presentación del libro VI FORO EDUCATIVO
		10.30 hs.	Trabajo en Mesas
12.30 hs.	Almuerzo	12.30 hs.	Almuerzo
13.30 hs.	Trabajo en Mesas	13.30 hs.	Trabajo en Mesas
13.30 hs.	Trabajo en Mesas	15.30 hs.	Plenario Final
16 hs.	Plenario general	16 hs.	Panel de Experiencias de Ciudad Educadora Del Viso Ciudad Educadora Estela Maldonado
16.30 hs.	Cierre 1er. día Coro de la Universidad Nacional de Quilmes	16 hs.
		16.45 hs.	Cierre del VII Foro Dúo La Fragua

140 Quilmeños partieron hacia Chapadmalal

2011-11-01T05:58:00.000-07:00

Encuentro Provincial del Programa Jóvenes y Memoria

Más de 140 estudiantes secundarios y docentes de Quilmes partieron esta mañana para participar en Chapadmalal del Encuentro Provincial del Programa Jóvenes y Memoria.

Cuatro micros transportan a los jóvenes y sus docentes que se concentraron en Calchaquí y 12 de octubre, acompañados por sus familias que se acercaron a despedirlos, dando un marco de mucho entusiasmo y expectativa por la experiencia a vivir.

Viviana Buscaglia, Secretaria del Centro Paulo Freire, quien encabeza la coordinación de los proyectos en nuestro distrito explicó “el contingente quilmeño está integrado por docentes y alumnos de nueve escuelas secundarias que viajan en esta primera tanda y otras que viajarán en la siguiente fecha. El programa se desarrolló durante todo el año y consistió en proyectos de investigación en torno al eje autoritarismo/democracia. Hubo encuentros distritales y regionales donde se fueron intercambiando las experiencias en curso, capacitación para docentes y ahora viene la etapa de cierre con la presentación del producto de lo trabajado en el encuentro provincial a realizarse en el complejo turístico de Chapadmalal”.

De esta forma la Escuela Técnica N°4 trabajó “El Proceso de desindustrialización durante la Dictadura y la Educación Técnica”, la Media 20 “La historia de Generosa Frattassi, enfermera del Iriarte”, la Media 2 “Desaparición del Tren Provincial y la Estación Solano”, la SB 11 “Asesinato del Militante Popular Agustín Ramirez”, la SB 50 “Violencia de Género”, la SB 72 “Asesinato del Militante Popular José Martín Amigo”, la SB 72 “Violencia en el Barrio” y las secundarias San José Obrero y Joaquín V. González “La Guerra de Malvinas”.

El Encuentro durará tres días y ya están planeadas actividades que le darán continuidad al regreso.

Asistimos a la Audiencia del 18 de octubre del Juicio a los Genocidas del Circuito Camps

2011-10-19T10:14:00.000-07:00

Walter Ormazábal junto a Leonardo Fosatti, Nieto Recuperado

Impactante proceso contra la impunidad, un logro de la lucha por la Memoria, la Verdad y la Justicia. Todos queremos que los testigos y víctimas puedan declarar que las contundentes pruebas lleven a la condena de los genocidas policías, militares y civiles imputados. Esas víctimas y testigos requieren toda nuestra solidaridad y acompañamiento. Desde el Centro Paulo Freire asumimos el compromiso de hacerlo.

Una Delegación de treinta docentes de Quilmes, organizada por el Centro Paulo Freire, presenció el Juicio.

Parte de la Delegación de Docentes Quilmeños en la Comisión Provincial por la Memoria

Fossati pidió “construir un país sobre las bases de la verdad” - Una delegación de treinta docentes de Quilmes presenció la Audiencia

2011-10-18T13:29:00.000-07:00

Fuente: Infocielo 18/10/11

En el juicio que se le sigue a 26 represores, hoy declaró Leonardo Fossati, nieto recuperado que nació en marzo de 1977 cuando su madre se encontraba secuestrada en la comisaría 5º de La Plata. Frente al juez Carlos Rozansky pidió “continuar por el camino de la restitución de la identidad porque aún quedan 400 niños robados que no saben quiénes son”.
El joven, que fue apropiado a los dos días de haber nacido en cautiverio en la comisaría 5ta de La Plata, recordó que “cuando me acerqué a las Abuelas de Plaza de Mayo tenía dudas y pocas expectativas de encontrar la verdad, porque yo y mis padres de crianza creíamos que mi mamá me había abandonado al momento de nacer”.
Durante la declaración, recordó que “recién a los 28 años, el 11 de agosto de 2005, pude conocer verdaderamente mi identidad, cuando el juez Arnaldo Carazza me mostró los resultados del cotejo de ADN que había realizado meses atrás en el Banco Nacional de Datos Genéticos”.
Fossati contó ante el Tribunal Oral Federal 1 de La Plata, que “mi caso no era igual a los que yo conocía, porque mi familia de crianza no estaba vinculada al gobierno militar; yo había sido entregado por una partera, de nombre Virginia de Farías, quien sabía que mis criadores estaban buscando un hijo en adopción”.

Profundizando sobre su historia, el nieto recuperado explicó que “cuando nací mi mamá (Beatriz Ortega) y mi papá (Rubén Leonardo Fossati) se encontraba detenidos en la comisaría 5ta. Según me contó en una charla Adriana Calvo, quien fue compañera de celda de mi mamá, yo pude estar uno o dos días con mi mamá, hasta que un policía me fue a buscar diciendo que el Coronel quería conocerme y nunca más aparecí”.
“Para mí, estar 35 años después de ese día, acá hoy sentado, es muy importante. Es la primera vez que siento que puede haber justicia por estos hechos”, resaltó.
Asimismo, Fossati contó que “fue muy difícil para mi enfrentarme a mi verdadera identidad, y fue aun más difícil para mi hijo, quien en ese momento (en el 2005) tenía 8 años, transitar este duro camino de la restitución de la identidad”.
En la audiencia, pidió a la justicia y al Estado nacional, “continuar con este camino de reparación”, y resaltó la importancia de “poder construir un país sobre las bases sólidas de la verdad”.
El juicio, que comenzó el mes pasado, juzga a 26 represores de la última dictadura militar, entre ellos un civil, por delitos de lesa humanidad cometidos contra 360 víctimas, en 6 centros clandestinos de detención dependientes de la policía bonaerense, conocidos como “Circuito Camps”.

VII Foro Educativo – Escuela Ciudadana, Ciudad Educadora – 9 y 10 de Noviembre de 2011

2011-10-15T18:02:00.000-07:00

El VII Foro Educativo – Escuela Ciudadana, Ciudad Educadora – Educación y Ciudadanía: de cara al Tercer Centenario se propone:

estimular la reflexión sobre las prácticas existentes en torno a la construcción de la Escuela Ciudadana y la Ciudad Educadora, partiendo de los testimonios de los propios actores;
fomentar y promover el diálogo entre distintos espacios educadores de la ciudad y la escuela, tanto desde el relato de las acciones concretas como en la teorización a partir de las mismas;
generar instancias de producción de conocimientos anclados en lo social, tendientes a la transformación de la realidad;
aportar nuevas líneas de reflexión sobre las cuestiones educativas, de construcción de ciudadanías y de prácticas políticas;
promover el desarrollo y la difusión de acciones y proyectos vinculados a la construcción de Ciudades Educadoras y a la planificación de Escuelas Ciudadanas.

Ejes para el debate e intercambio de experiencias

1 - Experiencias Educativas con Niños, Niñas y Adolescentes

2 - Experiencias Educativas con Jóvenes, Adultas y Adultos

3 - Formación de Educadores y Educadoras

4 - Economía y Trabajo

5 - Medios de Comunicación Social

6 - Nuevas Redes de Ciudadanía y Tecnologías

7 - Ciudadanías: derechos y responsabilidades

8 - Arte, Cultura y Ciudadanía

Presentación de los trabajos.

Los trabajos presentados deben tener una extensión máxima de 8 carillas A4 con 3 cm. en cada margen (superior, inferior, izquierdo y derecho), en tipografía Times New Roman 12, con espacio 1,5.

En caso de consignar citas, deben hacerse a pie de página siguiendo un orden numérico, autor de la cita, año y páginas.

En cuanto a las referencias bibliográficas, ubicadas alfabéticamente al final del trabajo, deben consignarse: Autor, título, editorial, lugar y año.

* Los trabajos deben contener un resumen de hasta 250 palabras a espacio simple con letra Times New Roman 12.

Envío de Trabajos: del 14 al 28 de Octubre de 2011

Los trabajos deben ser enviados por correo electrónico a foroeducativo2011@unq.edu.ar

o impresos, por correo postal, a

UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

VII FORO EDUCATIVO – ESCUELA CIUDADANA-CIUDAD EDUCADORA

Secretaría de Extensión Universitaria

Roque S. Peña 352 – Bernal (1876) – Buenos Aires, Argentina

CONVOCAN y AUSPICIAN:

CIAS – Centro de Investigación y Acción Social
UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
OEI – Organización de Estados Iberoamericanos
UNIVERSIDAD NACIONAL ARTURO JAURETCHE
SUTEBA – Sindicato Único de Trabajadores de la Educación de la Prov. de Buenos Aires
INSTITUTO PAULO FREIRE
MUNICIPALIDAD DE QUILMES
MUNICIPALIDAD DE FLORENCIO VARELA
MUNICIPALIDAD DE AVELLANEDA
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN – GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN
MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL DE LA NACIÓN

Fundamentación:

Paulo Freire, en una entrevista a TV Educativa de Río de Janeiro, el 19 de marzo de 1997 decía que

“la Escuela Ciudadana es aquella que se asume como un centro de derechos y de deberes. Lo que la caracteriza es la formación para la ciudadanía. La Escuela Ciudadana, entonces, es una escuela que hace realizable la ciudadanía de quien está en ella y de quien viene a ella.

Ella no puede ser una escuela ciudadana en sí y para sí. Ella es ciudadana en la medida misma en que se ejercita en la construcción de la ciudadanía de la que usa su espacio.

La Escuela Ciudadana es una escuela coherente con la libertad. Es coherente con su discurso formador, liberador. Es toda escuela que, esforzándose para ser ella misma, lucha para que los educandos-educadores también sean ellos mismos.

Y como ninguno puede serlo solo, una Escuela Ciudadana es una escuela de comunidad, de compañerismo. Es una escuela de producción común del saber y de la libertad. Es una escuela que vive la experiencia tensa de la democracia”.

Así, libertad y conocimientos, derechos y deberes, escuela y comunidad se asocian en el modelo que Freire propone. Del mismo modo que se asocian ciudadanía y autonomía. En Pedagogía de la Autonomía afirma que “el respeto a la autonomía y a la dignidad de cada uno es un imperativo ético y no un favor que podemos o no conceder unos a otros”.

En este marco se encuentran contenidas las primeras experiencias en Brasil de Escuela Ciudadana. El objetivo es la construcción (la reinvención, diría Freire) de una nueva ciudadanía. Una ciudadanía crítica y superadora, que transforme la realidad de un mundo injusto para consolidar escenarios de igualdad, respeto, amorosidad y dignidad.

Ciudades Educadoras

Es en el marco del Forum Social Mundial de febrero de 2002 que se realiza el “Primer Encuentro Internacional de Escuelas Ciudadanas”, punto de partida del Movimiento de las Ciudades Educadoras.

Dice Moacir Gadotti (2002) que

“es la ciudad, como espacio de cultura, la que educa a la escuela y es la escuela, como palco del espectáculo de la vida, la que educa a la ciudad.

La ciudad dispone de innumerables posibilidades educadoras. El vivir en la ciudad se constituye en un espacio cultural de aprendizaje permanente por sí solo. Pero la ciudad puede ser ‘intencionalmente’ educadora. Una ciudad puede ser considerada como una Ciudad Educadora, cuando, más allá de sus funciones tradicionales – económica, social, política y de prestación de servicios – ella ejerce una nueva función cuyo objetivo es la formación para y por la ciudadanía.

Para que una ciudad sea considerada educadora precisa promover y desarrollar el protagonismo de todos – niños, jóvenes, adultos, ancianos – en la búsqueda de un nuevo derecho, el derecho a la Ciudad Educadora”.

En la Ciudad Educadora todos sus habitantes gozan de iguales oportunidades para su formación, su desarrollo personal y el acceso al entretenimiento que la ciudad ofrece. El “Manifiesto de las ciudades escuelas”(1994) afirma que

“la satisfacción de las necesidades de los niños y de los jóvenes, en el ámbito de las competencias del municipio, presupone una oferta de espacios, equipamientos y servicios adecuados al desarrollo social, moral y cultural, a ser compartidos con otras generaciones. El municipio, en el proceso de toma de decisiones, deberá tener en cuenta el impacto de las mismas.

La ciudad ofrecerá a los padres una formación que les permita ayudar a sus hijos a crecer y utilizar la ciudad en el espíritu del respeto mutuo...

Todos los habitantes de la ciudad tienen el derecho de reflexionar y participar en la creación de programas educativos, y a disponer de los instrumentos necesarios que les permitan descubrir su proyecto educativo, en la estructura y en la gestión de su ciudad, en los valores que ésta fomenta, en la calidad de vida que ofrece, en las fiestas que organiza, en las campañas que prepara, en los intereses que manifiesta por ellos y en las formas de escucharlos”.

Escuelas Ciudadanas

La escuela, tal como decía Antonio Gramsci, fue creada inicialmente por la burguesía con el objetivo de consolidar hegemonía y poder, y producir ciudadanos “funcionarios” que garanticen la continuidad de la estructura social capitalista.

Afirma José Tamarit en Educación, conciencia práctica y ciudadanía (2004) que

“la escuela es un gran ‘ordenador’, nos ‘ayuda’ a organizar el caos de mensajes que nos envían los medios de comunicación; disciplina las imágenes, las visiones del mundo, la ‘realidad’ física y social; nos proporciona los ‘conocimientos básicos’ para su interpretación y comprensión. Y en tanto comprender es responder con signos – que constituyen nuestra conciencia – a signos que proceden de ‘afuera’ – los mensajes que nos interpelan –, nuestras comprensiones/interpretaciones de las cosas, diría Gramsci, dependerán de aquellos conocimientos básicos que la escuela generosamente distribuye y que en sí constituyen los elementos centrales del paradigma dominante. En la medida en que son las representaciones de la realidad las que orientan la conducta, las consecuencias políticas de esto no pueden ser ignoradas […]

Los ciudadanos ‘funcionarios’ de Gramsci, los sujetos ‘bien encauzados’ de Foucault o los ‘dominados que llevan dentro de sí al dominador’ de Freire, representan, en el fondo, distintas formas de abordar el mismo problema, crucial para el pensamiento pedagógico crítico: ¿cómo impedir que se ‘fabriquen’ individuos bien encauzados?; ¿cuáles serán los espacios más propicios para bloquear ese encauzamiento y generar ciudadanos críticos?”.

En este contexto resulta imprescindible contribuir a generar las condiciones que acompañen (desde la escuela también) la construcción de nuevas ciudadanías.

Comprender la ciudad como un espacio dialéctico de acción de la escuela, con sus dispositivos de circulación de información, de discusión, de cultura (y no sólo, aunque también, en la relación con el espacio público) en el que sean posibles acciones que atiendan y respeten la diversidad (sexual, étnica, de género, de capacidades) y que garanticen la vigencia plena de los derechos humanos es un imperativo ético ineludible.

Allí, en la ciudad, las organizaciones sociales, las escuelas, las iglesias, los sindicatos, las bibliotecas, sus habitantes (con mayor o menor grado de articulación) llevan adelante trabajos que la mayor parte de las veces pasan desapercibidos, que quedan invisibilizados ante la enormidad de la tarea a emprender.

Es en la puesta en común de esos trabajos, en la reflexión de esas acciones, donde estriba la posibilidad de comprender y construir nuevas prácticas, liberadoras, concientizadoras, emancipadoras.

Taller: Uso y aplicaciones del programa Geogebra

2011-10-11T18:16:00.000-07:00

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 24 de Quilmes

Taller

Jueves 27 de octubre de 2011

Horario: de 17,30 a 21,30

En su sede:

Cramer 471-Bernal

Docente: Prof. Liliana Saidón

Tema: Uso y aplicaciones del programa Geogebra

Actividad libre y gratuita, vacantes limitadas.

Inscripción enviando los datos personales al correo matemiguel@speedy.com.ar

La Carrera de Miguel

2011-10-07T10:57:00.000-07:00

Mañana, sábado 8 de octubre, se llevará a cabo la 7ma. edición de la denominada Carrera de Miguel, en homenaje al desaparecido atleta de Berazategui, Miguel Sánchez. En esta oportunidad la competencia será la primer prueba de las realizadas en su memoria a nivel latinoamericano. Desde las 16 se largará la competencia de 7,5 km, habrá una caminata de 3 km. a las 17 y música en vivo a las 18 con inscripción hasta una hora antes de la prueba.
La largada tendrá lugar en la puerta de la Escuela de Educación Media Nº 7 Ernesto Che Guevara de calle 24 y 149 A de Villa España (Berazategui).
Los interesados pueden contactarse a media7berazategui@hotmail.com o a los teléfonos 4226-7055/4226-9565

¿Quien fue Miguel Sanchez?

Miguel Sánchez nació en Bella Vista, Tucumán, el 6 de noviembre de 1952, y fue el hijo menor de una familia de diez hermanos. A los 17 años, llegó a Buenos Aires y consiguió empleo como ordenanza en la casa central del Banco Provincia. Alternaba sus entrenamientos con la escritura, a la que dedicaba gran cantidad de tiempo. En el poema “Para vos, atleta” dejó testimonio de sus dos grandes pasiones. El 31 de diciembre de 1977, participó por tercera vez en la tradicional maratón San Silvestre, que se realiza cada fin de año en San Pablo, Brasil. Allí habría sido monitoreado por miembros del llamado Plan Cóndor (operativo coordinado entre la CIA y las dictaduras militares de Chile, Brasil, Argentina, Uruguay, Paraguay y Bolivia). El 7 de enero siguiente, corrió en Maldonado, Uruguay, y a las 3 de la mañana del 8 fue secuestrado por un grupo de tareas en su casa en Villa España, Berazategui, provincia de Buenos Aires.

2011-10-06T11:06:00.000-07:00

Haremos la primera reunión de evaluación de las Segundas Jornadas de Intercambio de Experiencias Educativas con todos los compañeros que participaron en las mismas y estén interesados en seguir trabajando este espacio.
La reunión se hará el próximos martes 11 a las 17.30 en el Institutos 104 Mitre entre Colón y Conesa, Quilmes.
Esperamos contar con todos. Además de la evaluación hay que trabajar un folleto que recoja lo producido, CDs con la edición de lo grabado, etc., etc.
Un abrazo
Equipo de Organización

Convocamos a asistir a los Juicios a dictadores y genocidas de "circuito Camps"

2011-10-06T10:47:00.000-07:00

El martes 18 de Octubre invitamos a los compañeros docentes, en el marco de la capacitación para el Proyecto Jóvenes y Memoria, a presenciar los Juicios a los dictadores, militares y civiles, que se están llevando a cabo en la Ciudad de La Plata bajo el título "Circuito Camps".

En el proceso se investigan delitos cometidos en la Provincia de Buenos Aires y comprenden 280 víctimas y 26 imputados.

Entre los lugares señalados como Centros Clandestinos de Detención que se investigan se encuentra la Subcomisaría de Don Bosco, conocida en aquellos años como ‘Puesto Vasco’.

Los hechos que se investigan son conocidos como ‘La noche de los Lápices’, el secuestro del ‘grupo Graiver’ y parte del gobierno de Bidegain, y el secuestro de Jacobo Timerman, de Jorge Julio López, Adriana Calvo, entre muchos otros.

Entre los represores y genocidas imputados se encuentra Jorge Antonio Berges, quien en el Hospital Isidoro Iriarte de Quilmes, participó de la desaparición de Generosa Frattassi, María Luisa Martinez y Rosa Isabella Valenzi (recién nacida), junto a Ibérico Manuel Saint Jean y Jaime Lamont Smart, -gobernador y ministro de gobierno interventores en la Provincia de Buenos Aires.

Es muy importante rodear de solidaridad estando presentes a los testigos que declaran, muchas veces frente a quienes fueron sus torturadores.

Con inasistencia justificada para docentes, la salida está prevista a las 8:30 hs desde Av. Amoedo 451 (sede del centro Paulo Freire) -en un micro que pagaremos entre todos los asistentes-.

El itinerario previsto es el siguiente:

- 8:30 hs. Salida desde la Sede del Centro Paulo Freire, sita en Felipe Amoedo 451, Quilmes

- 9:30 hs. acreditación en la Sala de Audiencias. (se requiere DNI)

- 10:00 hs. Inicio de las Audiencias Públicas

- Mediodía - Almuerzo a la canasta o por cuenta propia.

- 14:00 hs. aprox. Taller en la Comisión Provincial por la Memoria

- 16:00 hs. regreso

Requerimos inscripción previa via mail a centropaulofreire2009@yahoo.com.ar, detallando apellido y nombre, escuela y teléfono.

Viviana Buscaglia Walter Ormazábal
Secretaria Presidente

Organiza e invita:
Centro de Est. Ped., Soc. y Amb. Paulo Freire
http://centropaulofreireargentina.blogspot.com

Programa Justicia y Memoria - Capacitación Gratuita para docentes

2011-09-26T17:54:00.000-07:00

Desde el Centro Paulo Freire te invitamos a organizarnos para participar, salimos el martes 4 de octubre de nuestra Sede, sita en Felipe Amoedo 451, Quilmes, a las 15.30.

Mandanos correo electrónico a centropaulofreire2009@yahoo.com.ar con apellido y nombre, documento y lugar de trabajo o llamanos a 11-4194-4032, te inscribimos y coordinamos el traslado a la Ciudad de La Plata, donde se hace la capacitación

Gratuito y justificación de la Inasistencia

En el marco de los juicios por crímenes de lesa humanidad que comenzaron en La Plata por la causa denominada “Circuito Camps”, se llevará adelante el Programa “Justicia y Memoria” para trabajar el rol de la justicia en el presente en torno a los crímenes cometidos durante la última dictadura militar, con alumnos y docentes.

Desde la Comisión por la Memoria se impulsa desde el año 2010 el programa Justicia y Memoria donde se propone acercar a los jóvenes a las audiencias de los juicios por los crímenes de lesa humanidad que se están llevando adelante en distintos lugares de nuestro país. La propuesta surge con el fin de darle difusión a los juicios pero además otorgar nuevos sentidos al espacio de las audiencias y reflexionar sobre el rol de la justicia en la actualidad.

El programa cuenta con dos instancias: una de capacitación docente que ofrece un recorrido por la historia de los juicios desde el 83 a esta parte (ésta es la que se inicia el 4 de octubre), reparando en las diferentes instancias que ha atravesado la justicia en nuestro país, para llegar a esta nueva etapa, abierta a partir de la anulación de las leyes de Obediencia Debida y Punto Final.

La misma tiene como finalidad que los docentes puedan trasladar estas herramientas al aula para abordarlas con los alumnos antes de presenciar alguna audiencia del juicio. En esta segunda instancia, luego de escuchar las declaraciones, los chicos participan de un taller coordinado por parte del equipo de profesionales que integran el Área de Investigación y Enseñanza, en el que se pretende reflexionar en torno a los sentidos de la justicia a partir de diferentes disparadores.

Comisión Directiva del Centro de Estudios Pedagógicos, Sociales y Ambientales "Paulo Freire"

Se realizó un emotivo Homenaje a José Martín Amigo

2011-09-25T17:28:00.000-07:00

En el Parque de la Ciudad de Ezpeleta, donde se encuentra colocada una Placa Recordatoria, se realizó un Homenaje a José Martín Amigo, militante popular que desarrolló su tarea social y política en los barrios cercanos y vivió en las vecindades de lo que hoy es el parque. Con tan solo 23 años de edad, fue asesinado por las fuerzas represivas de la dictadura militar.

Lo asesinaron frente a la plaza de la juventud. hoy plaza de las colectividades (Carlos Pellegrini y Aristóbulo del Valle). Todos los aniversarios de su muerte los amigos se reunen a rendirle homenaje.

Al cumplirse, el sábado 24 de septiembre, treinta y cinco años del asesinato, un grupo de estudiantes de la SB 72, que desarrollan el Programa Jóvenes y Memoria coordinado por los Profesores Viviana Buscaglia y Leandro Benitez e impulsado por la Comisión Provincial por la Memoria, llevaron a cabo la investigación "José Amigo, Amigo del Pueblo". Como parte de las actividades del proyecto decidieron realizar este acto, para recordar a esta jóven víctima de la dictadura.

Estuvieron presentes Graciela, hermana de José Martín Amigo, vecinos y compañeros de militancia y también el Intendente Municipal Francisco Gutierrez y el Presidente del Consejo Escolar, Mario Giunta, quienes compartieron con José la militancia en la UOM, la Inspectora Jefe Distrital Nancy Espósito y la Secretaria de Cultura y Educación Evangelina Ramirez. Además formaron parte del acto Mary Lagouarde y Oscar Troya, entre otros referentes de Derechos Humanos y sindicales.

Sábado 24 de septiembre homenaje a José Martín Amigo, un Militante Popular de 23 años asesinado por la Dictadura

2011-09-22T17:32:00.000-07:00

José Martín Amigo, Amigo del Pueblo

Homenaje a cargo de los alumnos que participan en el Programa Provincial “Jóvenes y Memoria: recordamos para el Futuro” el 24 de Septiembre a las 14 en el Sector de Juegos Infantiles del Parque de la Ciudad (Vte. López y Smith) Quilmes Oeste al cumplirse 35 años de su asesinato.

José era un militante popular del barrio, estudiante de ingeniería; asesinado por la última dictadura militar el 24 de septiembre de 1976 en C. Pellegrini y Aristóbulo del Valle cuando se dirigía a su trabajo.

En el 2002 la Comisión Provincial por la Memoria lanzó el Programa “Jóvenes y Memoria. Recordamos para el futuro”, para promover el abordaje de la última dictadura militar en la escuela. Sobre el eje autoritarismo y democracia, equipos compuestos por alumnos y docentes de escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires, presentan proyectos de investigación para reconstruir la historia y rescatar las memorias de sus comunidades.

El Programa se propone renovar la forma de enseñar y aprender ciencias sociales, fortaleciendo espacios curriculares ya existentes en la educación formal. Además, intenta activar el proceso de construcción y transmisión de la memoria colectiva como forma de afianzar los valores y prácticas democráticas, los espacios de construcción de ciudadanía y el compromiso crítico de las nuevas generaciones. Se trata de crear otras subjetividades en los jóvenes, en sus formas de percibir el presente y en la capacidad para pensarse como sujetos autónomos, concientes y responsables de sus acciones y opciones.

La investigación concluye con una muestra en la ciudad de Chapadmalal en el mes de noviembre en la que jóvenes de toda la provincia expondrán durante tres días sus trabajos y participarán de talleres de diversas temáticas.

La ESB 72 está participando del Proyecto con alumnos de 3er año A y B, investigando la vida de José Martín Amigo y la colocación de una placa con su nombre en el sector de juegos infantiles del Parque de la Ciudad en el año 1998.

En el desarrollo de su indagación los alumnos entrevistaron familiares, amigos, vecinos, compañeros de militancia, consultaron diversas fuentes y decidieron hacer un homenaje al cumplirse 35 años de su muerte en el Parque donde se colocó la placa con su nombre el sábado 24 de septiembre a las 14 ( Vte. López y Smith, Quilmes Oeste)

Allí narrarán los avances de su investigación e intentarán relatar a los vecinos el sentido de la placa. Estarán presentes amigos y familiares de José, quienes se reunían en ese sector todos los aniversarios de su fallecimiento y compartirán relatos de su vida junto a él.

Esperamos contar con vuestra presencia.

Viviana Buscaglia - Leandro Benitez - Docentes Coordinadores del Proyecto

Alumno

Con una masiva concurrencia culminaron las Segundas Jornadas de Intercambio de Experiencias Pedagógicas Innovadoras - Quilmes 2011

2011-09-21T05:52:00.000-07:00

Ayer, martes 20 de septiembre, en el Instituto 104 de Quilmes se realizó la última de las 5 Jornadas que se realizaron los días 13, 14, 15, 16 y 20 de septiembre.

Fue un nuevo encuentro inolvidable donde, en el marco de una masiva concurrencia, una gran cantidad de docentes de instituciones educativas de diversos niveles y modalidades expusieron, en muchos casos acompañados por alumnos y padres, ricas experiencias realizadas con mucho esfuerzo y compromiso.

La apertura estuvo a cargo del Director del Instituto 104, Prof. Eduardo Hourcade, y del Presidente del Centro de Estudios "Paulo Freire" Walter Ormazábal,

quienes ratificaron la importancia de generar este espacio para que docentes y estudiantes puedan compartir experiencias educativas para aprender de ellas y reflexionar juntos sobre lo mucho que produce la Educación Pública.

Luego en las aulas colmadas de docentes y estudiantes se produjeron los talleres de intercambio que, al igual que lo ocurrido en las jornadas previas realizadas en los Institutos 24 y 83, fueron el corazón de la actividad, ya que tuvieron la palabra los protagonistas cotidianos de las múltiples esperiencias que se mostraron.

Pasados los talleres, la Inspectora Jefe Distrital Nancy Espósito, saludó a la concurrencia, que ya reunida en plenario disfrutó de un momento de mucha alegría y movilizador por la intervención de la Banda de las Corbatas, proyecto pedagógico de educación musical para jardines y escuelas, que lograron hacer bailar y participar a los más de 500 docentes y estudiantes presentes.

Finalmente un nutrido panel de docentes que habian participado como observadores en los distintos talleres de intercambio, brindaron una calificada síntesis de todas las experiencias que se expusieron en la Jornada.

Por último se brindo un cálido agradecimiento a la, a las autoridades y docentes de los tres Institutos Superiores a la Comisión Organizadora, en particular a los integrantes del Centro Paulo Freira, a la Secretaría de Cultura y Educación del Municipio, y se entregó una mención a cada uno de los docentes que hicieron posible esta experiencia extraordinaria.

Transcurridas estas cinco jornadas, con una participación inédita, queda el compromiso de volver a reunirse muy pronto para pensar la continuidad para el año próximo.

En un nuevo aniversario de su nacimiento

2011-09-19T19:05:00.000-07:00

Recuerdo de Paulo Freire | FM Sur

Publicado el: 02/05/2011 08:41

Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX.
Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos.
Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo.
Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en a educación.
Dialogo del tema en FM SUR, Walter Ormazabal, de Suteba

El martes 20 cierran las Segundas Jornadas de Intercambio de Experiencias Pedagógicas Inovadoras

2011-09-17T06:40:00.000-07:00

El martes 20 cerramos con todo en el Normal de Quilmes a partir de las 18.

Culminó el tramo de las Segundas Jornadas Educativas Quilmes en Bernal y también en Solano.

Ver más fotos y el detalle de lo que será la Jornada del 20 de septiembre en el Instituto 104 (Normal), Mitre entre Colón y Conesa, Quilmes.

La entrada es libre y gratuita y no requiere inscripción previa

SEGUNDAS JORNADAS EDUCATIVAS 2011 - I.S.F.D.yT. Nº 104 de QUILMES
Nº TALLER y Docentes A/c		ACTIVIDADES 20/09/2011	Lugar	Horario
Autoridades Presentes de los Institutos		APERTURA Palabras de Bienvenida Funcionamiento y forma de de la Jornada	SUM	LUNES 20 18 hs.
1	SABIDURIA , BELLEZA Y PAZ– “Educación en valores”. CECILIA PEREZ	Experiencia que consiste en trabajar las Prácticas del Lenguaje a través de las Ciencias , las Artes y las actividades físico-deportivas mediante la Educación en valores para el ejercicio de la ciudadanía y la vida democrática.	AULA 1	LUNES 20 18.40 hs.
2	TIMÓN DE LA MANZANA HISTÓRICA MIRIAM AMICO	Periódico escolar multimedia. El servicio educativo se encuentra en la Manzana Histórica de Quilmes y es la institución que vincula a los otros servicios y organizaciones que en ella se encuentran.	AULA 1	LUNES 20 18.40 hs.
3	“PERIÓDICO TIMÓN” PATRICIA APARO	Registro de las experiencias realizadas en la escuela, armado producción y difusión de las noticias.	AULA 2	LUNES 20 18.40 hs.
4	“EL PLACER DE LEER Y SABER ESCUCHAR”. SANDRA PAILLOLE	La maestra bibliotecaria visita los cursos con “Los Susurradores Escucho y Sueño”.Hacen sentir el placer de contar poesías, y cuentos cortos al oído.
5	“EL MUNDO DE MARÍA ELENA WALSH”. SANDRA PAILLOLE	Biblioteca en el aula. La hora del cuento, selección de obras, uso de los susurradores.
6	CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y RECICLADO. MARIA C RIVAROLA, CARINA WEISHEIN, ANALIA ELIAS	Concientización escolar y comunitaria mediante carteleras y campañas con mensajes y consejos para reciclar, ahorrar agua, energía, etc. Confección de ECO-Consejos.	Aula 3	LUNES20 18:40 hs.
7	HUERTA –VIVERO “JARDÍN CON TODOS”. MARIA C RIVAROLA, CARINA WEISHEIN, ANALIA ELIAS	Experiencias de cultivo, cuidado y mantenimiento de vegetales, siembra y cosecha. Registro, divulgación. Forestación de la comunidad.	Aula 3	LUNES20 18:40 hs.
8	EP N° 1 MUSEO HISTÓRICO PEDAGÓGICO MARIA PERRY
9	ESCUELA DOMICILIARIA N°503 A.CORONIL	Las particularidades de la educación domiciliaria.	AULA 4	LUNES20 18:40 hs.
10	“POSTALES POR LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS” MARIA INES HARTFIELD	Proyecto comunitario de intercambio de postales, cuyo eje y soporte es la relación comunicativa espectador - receptor. Se pretende, generar la reflexión y re significación de los valores ciudadanos de los adherentes, como agentes multiplicadores.	AULA 4	LUNES20 18:40 hs.
11	“PONETE LAS PILAS, NO CONTAMINES” EP N° 28 GRACIELA RIVAS	EL Proyecto tiene por objetivo recopilar información sobre la peligrosidad de las pilas y baterías. Además se indaga acerca de la legislación nacional y del municipio con respecto al tema. Se realizan encuestas, entrevistas y una campaña ambiental que permita concientizar sobre los riesgos .	AULA 5	LUNES20 18:40 hs.
12	“AUDIOVISUALES DEBATIDOS” JARDIN N°917 MARIANA SUAREZ, ADRIANA GINZBURG	El desafío es incluir un ciclo de audiovisuales seleccionados cuidadosamente ofreciendo la posibilidad de mirar en grupo y críticamente dibujos y propagandas. También incluimos filmaciones que realizamos con los alumnos y registros de experiencias y salidas educativas.	AULA 5	LUNES20 18:40 hs.
13	I.S.F.D. N° 104 – JARDÍN DE INFANTES N° 917 “RESTAURANTE EL FATIGA” SUAREZ, MARIANA PROTTO, DANIELA MARTÍNEZ, LUCIANA	Los niños de la sala de cinco años participaron de una experiencia de reconocimiento del ambiente social, visitando uno de los comercios de su comunidad.	AULA5
14	“VIVERO MUNICIPAL” GABRIELA LUCIANI	Proyecto “Pro-huerta”.Capacitación para docentes.	AULA 9	LUNES 20 18:40 hs.
15	“LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS TICS EN LA METODOLOGÍA DE LA HISTORIA. “ ANABELLA CRESPO	Se propone analizar como las TICS pueden ayudar al alumno en el desarrollo de las nociones del tiempo histórico y el espacio social. Y así mismo, dichas tecnologías pueden ayudar al docente a hacer más significativa su clase de historia.	AULA 6	LUNES20 18:40 hs.
16	“PROYECTO ARQUEOLÓGICO” FLORENCIA VAZQUEZ	Charlas y talleres de arqueojuegos. Muestra itinerante para escuelas. Además, la propuesta incluye un programa de extensión que abarca a adultos de nivel superior.	AULA 7	LUNES20 18:40 hs.
17	“PROBLEMAS AMBIENTALES Y EDUCACIÓN” CONCEIRO PABLO –COSTELLA HECTOR – FERREYRA DEBORA – DI FRANCO MIRIAM	Conductas cotidianas que mejoran la relación entre alumnos y medio ambiente escolar y barrial. Acciones para transformarse en agentes multiplicadores de una modificación en la relación con el cuidado del medio ambiente.	AULA 8	LUNES20 18:40 hs.
18	“MUESTRA ESTÁTICA DE MATERIALES Y OBJETOS LÚDICOS” EDUCACIÓN INICIAL” ISFDyT Nº 104 y 24 ERBETTA MONICA – DALLA POZZA DANIELA	Elaborados por Alumnos de ambos Profesorados, para los primeros meses de vida hasta los 6 años	SUM	LUNES20 18:40 hs. a 21 hs.
19	I.S.F.D. N° 104 - JARDIN DE INFANTES Nº 924 "El kiosco de la esquina del Jardín" GONZALEZ, KAREN CIRER, CECILIA LUMELLI, LORENA MARTIN , VANINA	Los niños de la sala de tres años pudieron darle identidad a un lugar conocido y concurrido habitualmente por la comunidad del Jardín. Ellos mismos hicieron de puente entre la Institución escolar, el barrio y la comunidad. Lo más importante: el recuerdo imborrable de todos los que pusimos nuestro granito de arena en "ARCO IRIS".	AULA5
20	I.S.F.D 104 – JARDIN DE INFANTES N° 924 “El Museo Fotográfico de Quilmes” GONZALEZ, KAREN CIRER, CECILIA LEZCANO, MELINA PERRI, SABRINA	Se pretende acercar a los niños al mundo de la fotografía y al reconocimiento de cambios y permanencias a través del tiempo en distintas épocas, objetos y personas visitando el museo fotográfico de Quilmes	AULA5
21	EEM N°203 JARDIN MATERNAL GLADYS HERRERA – RUBEN DELGADO
22	“ La Banda de las Corbatas” FABIAN LUPICA	Proyecto pedagógico de educación musical para jardines y escuelas.	SUM	20
C I E R R E		Plenario Evaluación Entrega de Diplomas Clausura de las Segundas Jornadas	SUM	LUNES20 21 hs.

Otra jornada exitosa

2011-09-16T05:51:00.000-07:00

Transcurrieron más de la mitad de las Segundas Jornadas de Intercambio de Experiencias Pedagógicas. Conmueve ver cuánto hacen los docentes por lograr el aprendizaje de sus alumnos y la generosidad de compartirlo en este espacio, en muchos casos después de una larga jornada de trabajo, en un momento que podrían aprovechar para descansar. De ellos se nutre lo mucho que produce la educación pública.

Hoy continuamos en el ISFS 83, (Calle 844 e/893 y 894, Solano) a partir de las 18

Cronograma

SEGUNDAS JORNADAS EDUCATIVAS 2011 - I.S.F.D.yT. Nº 83 San Fco Solano
Nº	Nº TALLER y Docentes	ACTIVIDADES DEL VIERNES 16/09/2011	Lugar	Horario
	Autoridades PRESENTES	APERTURA Palabras de Bienvenida Funcionamiento y forma de de la Jornada	SUM	18 hs.
	Julio Lacarra	Orquesta de I A P I	SUM	18:15 hs.
1	“HISTORIA VISUAL Y RELATOS DE SOLANO” E.E.T.N°3 (Proyecto conjunto con la Biblioteca popular San Juan Bautista Alberdi de Solano)Pfs.Dalibon- LLanes -Murúa-M.Sanchez Martinato- Becerra-Buonanotte-	Archivo visual, realizado por alumnos, con el fin de preservar el material, difundirlo en una página Web y utilizarlo para producciones audiovisuales. Además, recopilación de relatos de los antiguos pobladores. Presentación de un video que sintetiza la experiencia.	SUM	18:40 hs.
2	PERIODICO ESCOLAR “INFOTECNO” -Construcción colectiva de un medio de comunicación- E.E.S.T.N°3 Pfs:Buonanotte Silvana (Coordinadora);Rey M.Laura	Un espacio de expresión y de divulgación de las investigaciones y trabajos realizados por los alumnos. “El conocimiento como un proceso de construcción colectiva” Video que sintetiza la experiencia de los periódicos editados.
3	“INTERVENSION EN LA VIVIENDA URBANA.” E.E.T.N°3 Aq. Marta Oliva Prof. Dalibon	A partir de proyectos de refacción de la casa propia, para lograr mayor funcionalidad, se planificó ampliar la experiencia a las viviendas del Arroyo las Piedras. Las conclusiones y planos fueron aportados a la Municipalidad para que considere su aplicación.
4	“DEL AULA AL ESCENARIO” Escuela de Arte de Fcio.Varela Prof. Corina Beatriz Paccagnella	Experiencia de improvisación de canto, baile y música y de creación in situ. Taller, basado en trabajos áulicos. La idea es, reproducir esa experiencia en estas jornadas .Así, durante los primeros 10’ generar un trabajo de creación colectiva, una improvisación melódica, destinando los últimos minutos a una reflexión sobre las sensaciones percibidas y la posibilidad de aplicar estas técnicas en el aula.	AULA 1	18:40 hs.
5	“INVESTIGACIÓN SOBRE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE” I.S.F.D.N°83 Prof: Aranda	Investigación sobre actitudes de profesores frente al curso. Descripción de situaciones conflictivas y metodologías implementadas por los profesores que logran buenos resultados con sus alumnos	AULA 2	18:40 hs.
6	“ESCOLARIZACIÓN E INCLUSIÓN” CESAJ (Centro de Escolarización Secundaria para Adolescentes y jóvenes ) Y ESB 18 Prof: Mosqueira Marcelo y Luna Hugo	Es una propuesta de DGCyE que busca la inclusión de alumnos que han desertado. El mismo es un modo de escolarización que tiende a la inclusión coordinado con formación profesional en el área de gastronomía y Computación
7	Proyecto NEPSO “NUESTRA ESCUELA PREGUNTA SU OPINIÓN” ESB 18- EEM N 10, 22 y 16 de Quilmes. Profesores :Natalia Alarcon -Daniel Todarello-Marcelo Mosqueira	El trabajo consiste en focalizar temas de interés social de los alumnos y realizar una investigación cuantitativa para la producción de un material que releve la información recolectada. En este caso los temas investigados son: Aborto-Planes Sociales-Embarazo adolescente-Violencia familiar- El proyecto se lleva adelante en conjunto con la UNQUI
8	“COMO INTERVIENE LA SEGURIDAD EN LAS ESCUELAS TÉCNICAS” Prof. Dulcic Jorge	Normas de seguridad aplicadas a las escuelas técnicas.	AULA 3	18:40 hs.
9	“SAN FRANCISCO SOLANO ENTRE LO GLOBAL Y LO LOCAL”	Relaciones entre lo local y lo global	AULA 3	18:40 hs.
10	"DESERSIÓN ESCOLAR” Presenta:Prof Carlos Leiva	Trabajo de investigación que busca reconocer y mostrar circunstancias causales de la deserción que impulsan y/o condicionan a los sujetos a abandonar la escuela.	AULA 5	18:40 hs.
		Plenario Evaluación Entrega de Diplomas	SUM	20 hs.

Muy emotiva Jornada se realizó ayer en San Francisco Solano

2011-09-15T06:13:00.000-07:00

Doscientos jóvenes estudiantes de escuelas secundarias de Quilmes acompañdos por docentes y estudiantes terciarios del ISFD N° 83, reunidos en la Sociedad Fratelli, realizaron un importante encuentro durante la tarde de ayer en el marco de las Segundas Jornadas de Intercambio de Experiencias Pedagógicas.

Allí pudieron exponer de
diversos modos (audiovisuales, paneles, representaciones teatrales) sus trabajos en el contexto de los proyectos "Jovenes y Memoria" y "Pedagogía de la Memoria". Hubo momentos muy emotivos y una gran alegría por el intercambio de experiencias.
Durante la noche, en la Sede del Instituto se desarrollaron los paneles a cargo de Docentes de numerosas escuelas y del Centro de Estudiantes del profesorado.

Hoy continúan las jornadas en el Instituto N° 24 de Bernal a partir de las 18.

Arrancaron ayer las Segundas Jornadas de Intercambio de Experiencias Pedagógicas de Quilmes

2011-09-14T05:31:00.000-07:00

Panel de Síntesis de los numerosos talleres desarrollados

Con una presencia masiva de docentes y estudiantes arrancaron ayer las Segundas Jornadas de Intercambio de Experiencias Pedagógicas.

Hoy continúan a partir de las 13 en la Sociedad Fratelli (893 y 844, Solano) y desde las 18 en el Instituto 83 (844 e 992 y 893)). Los esperamos!

Curso Gratuito y con Puntaje

2011-09-06T04:43:00.000-07:00

A propuesta del Movimiento SUTEBA Unido de Quilmes salimos el viernes 9 de septiembre a las 7.30 desde la Sede del Centro Paulo Freire, sita en Felipe Amoedo 451. Inscribite en nuestra dirección de mail centropaulofreire2009@yahoo.com.ar para garantizar la movilidad (gratuita) hasta La Plata. LOS CUPOS SON MUY LIMITADOS Y QUEDA POCO TIEMPO

"La última dictadura militar. Entre el pasado y el presente"
La propuesta de capacitación gira en torno a la enseñanza del pasado reciente argentino, signado por la experiencia de la dictadura militar (1976-1983). Esta experiencia provocó la vivencia de una situación límite que atravesó a toda la sociedad argentina.
La escuela debe generar un ámbito desde donde realizar una apropiación significativa con el propósito de desarrollar en las nuevas generaciones un sentido crítico sobre el pasado para evitar la perpetuidad de las condiciones que lo hicieron posible.
El curso propone un espacio de reflexión sobre la práctica docente y educativa vinculada con la temática. Indaga sobre diferentes perspectivas que permitan su abordaje, desde la búsqueda sobre las diferencias entre historia y memoria hasta la necesidad del desarrollo y diseño de nuevas herramientas y estrategias para desarrollar en el aula.
Esta propuesta de trabajo busca conjugar el hacer cotidiano con una actualización en contenidos teórico-conceptuales, para brindar una formación efectiva y rigurosa.
Aprobado por la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.
Proy 105/09. Dictamen 8109, Resolución 4167/09

Prof: Sandra Raggio
Puntaje: 0.10
Carga horaria: 45 hs. cátedra.
Destinatarios: Profesores de las ramas Artística, EGB 3º ciclo. Media, T. y A. Polimodal y TTP. En todas las incumbencias y en todos los cargos.
Modalidad: Intensiva
Lugar: Comisión Provincial por la Memoria, calle 54 Nº 487, entre 4 y 5, La Plata
Fecha: 9 de septiembre y 17 de octubre de 9 a 18 hs.

Actividades en el Mes de la Juventud

2011-09-06T04:41:00.000-07:00

Estudiantes de Quilmes en el Encuentro Regional del 9/8

En el marco de las actividades por el Mes de la Juventud, desde el Centro Paulo Freire se convocó a una reunión de coordinación del Programa Jóvenes y Memoria que se lleva adelante en varias escuelas de nuestro distrito.

Dicha reunión se llevó a cabo el pasado viernes 2 de septiembre, en nuestra Sede de Felipe Amoedo 451, y en la misma se anunciaron públicamente las actividades que se desarrollarán en nuestro distrito y a nivel provincial, ya que, además de festejarse el día del estudiante el 21, el 16 se conmemora el 35° aniversario de “la noche de los lápices” y, en tal sentido, nos parece un período propicio para que los jóvenes se piensen como actores sociales a la vez que la sociedad piense a sus jóvenes como tales.

El miércoles 14 de septiembre, en el marco de las Segundas Jornadas de Intercambio de Experiencias Pedagógicas que organizan los Institutos Superiores de Formación Docente Nros. 24, 83 y 104, junto a nuestro Centro Paulo Freire, se realizará un encuentro desde las 13 en la Sociedad Fratelli de San Francisco Solano, sita en 845 e/893 y 894 y desde las 18 en la Sede del ISFD N° 83, sita en 844 e/893 y 894. Numerosas escuelas secundarias, con sus docentes y alumnos, expondrán sus trabajos alrededor del eje "Autoritarismo y Democracia". Por otra parte el Centro de Estudiantes del ISFD N° 83 presentará la experiencia "Ley de Medios y la Escuela" y las Representaciones teatrales “EL CUMPLEAÑOS” Y “HABLEMOS CLARO”. Durante todo el día se expondrá la Muestra Fotográfica, Carlos Fuentealba y se conmemorará el 35° aniversario de "La Noche de los Lápices" y el 5° aniversario de la Desaparición de Jorge Julio Lopez.

El viernes 16 de Septiembre, fecha emblemática de la lucha estudiantil, participaremos, junto a los estudiantes de las escuelas que participan del programa Jóvenes y Memoria, del Encuentro Regional que se realizará en LA PLATA de 9 a 16 hs en la Facultad de Periodismo de la UNLP, diagonal 113 esquina 63.

Antes de fin de mes se realizarán, además, varias actividades con la misma temática desde cada proyecto educativo en curso, como es el caso del proyecto de la SB 72 "Miguel Amigo, Amigo del Pueblo" que se realizará en el Parque de la Ciudad, en memoria del Militante Popular de Ezpeleta, quien fuera víctima de la última Dictadura.

Viviana Buscaglia Walter Ormazábal
Secretaria Presidente

Comisión Directiva del Centro de Estudios Pedagógicos, Sociales y Ambientales Paulo Freire

Segundas Jornadas de Intercambio de Experiencias Pedagógicas Innovadoras cronograma de actividades

2011-08-28T05:24:00.000-07:00

Quilmes 2011

13,14,15,16 y 20 de septiembre (aclaración: debido al asueto decretado para el lunes 12 la jornada prevista para esa fecha en el Instituto 104 pasa para el martes 20, el resto del cronograma no se modifica)

Declaradas de Interés Municipal por Decreto 3035/11

Cronograma día por día:

I.S.F.D. y T. Nº 104 de QUILMES

I.S.F.D. y T. Nº 24 de Bernal

MARTES 13/09/201 A las 18 O’ Gorman e/Espora y Saenz Peña Bernal

¿Qué aporta una tutoría a mi Formación Docente? Prof Patricia Rey y Alumnos Tutores. I.S.F.D.N°24

“ALUMNAS MADRES” SB N° 28. Prof. Mosqueira
DESERCION ESCOLAR E E M N°22 . Prof Leiva Carlos
PROYECTOS CONCEPTUALES EN ED ARTISTICA. Prof Mariano Eliana I.S.F.D.N°24
EGBA N° 703 LA IMAGEN NO ES TODO. MC Gonzalez Fernandez; Astudillo Adriana
DIDÁCTICA DE LAS CS SOCIALES. Confección de recursos didácticos audiovisuales. Prof LUCARELLI Andrea
CIRCUITOS CULTURALES UNA OPCIÓN METODOLÓGICA. Educación Inicial Mary Ihogens; Roxana García; Rosario Senones y Alumnos
MUESTRA DE PRODUCCIONES DE ALUMNOS DE ESCUELAS DESTINO. INGLÉS- ISFDyT Nº 24
NOSOTROS Y NUESTRA PRÁCTICA. INGLES - ISFDyT Nº 24 Prof. Sandra LUNA.

Taller de “Ecojuegos” Prof Senise Estudiantes de Biología ISFD 24

Energía Alternativa Prof Sergio Romero y Estudiantes

I.S.F.D. Nº 83 San Fco. Solano MIERCOLES 14/09/2011 de 13 a 17 en Sociedad Fratelli Calle 845 e/893 y 894 y de 18 a 21 en Calle 844 e/893 y 894, Solano, Sede del Instituto

Programa Jóvenes y Memoria, “Autoritarismo y Democracia” RECORDAMOS PARA EL FUTURO Coordinación Distrital. Centro Paulo Freire:

SB 40 “Violencia de Género” Fabián Lupica

Colegio San José Obrero, “Malvinas” Prof Bety Piroti

Media 2 “Vias Muertas, Calle con Asfalto” Prof Falcón

SB 74 “Violencia en el Barrio” Prof Ramirez, Gonzalez

EB N°72. “Miguel Amigo, Amigo del Pueblo” Prof Buscaglia Viviana.

EET N° 4 la influencia de la dictadura militar en la educación técnica y su relación con la industria nacional

“Compromiso y solidaridad. Hospital del no silencio” Historia de Generosa Frattasi, Enfermera Desaparecida del Iriarte - Media 20, Direc. Laura Barrera, Profs Brunetín, Penón, Butillo.

Noche

Media 3 “Guardería para hijos de estudiantes adolescentes” Gladys Herrera

LEY DE MEDIOS Y LA ESCUELA. ISFD 83 - EP N°50.

“EL CUMPLEAÑOS” Y “HABLEMOS CLARO” Representación teatral. Centro Estudiantes ISFD 83

Esb 11. Asesinato del militante popular Agustín Ramírez

CONMEMORACIÓN DE “LA NOCHE DE LOS LÁPICES” Muestra Fotográfica “Carlos Fuentealba”

I.S.F.D.yT. Nº 24 de Bernal

JUEVES 15/09/2011 A las 18

Presentación del Libro “QUILMES CONTRA LA DISCRIMINACION , EL RACISMO Y LA XENOFOBIA” Una Investigación Local. Unidad Ejecutora COMCOSUR su presidenta Sra. Lucrecia Monteagudo del Municipio de Quilmes
“DESTRUCCION DE LA SELVA EN GALERIA PLATENSE” ISFDyT Nº 24. Prof. Jorge Edgardo Rodriguez. Director del Proyecto
PROYECTO INSTITUCIONAL DE TUTORÍA. ISFDyT Nº 24 Prof. Lic. PATRICIA REY Coordinadora Institucional De Políticas Estudiantiles
PRODUCCIÓN DE MATERIALES Y OBJETOS LÚDICOS. Muestra Estática I.S.F.D.N°24. Prof Erbetta Monica; Dalla Pozza Daniela.
HERBARIOS. ISFDyT Nº 24 Prof Asunción Tallercio
UN ACERCAMIENTO A LAS PRACTICAS ESCOLARES DE LOS FUTUROS DOCENTES DEL PROFESORADO DE MATEMATICA. ISFDyT Nº 24 Prof Ana María Lagarde; Alejandra Deriard
LA EVALUACION CONTINUA EN CLASE DE MATEMATICA. ¿Suficiente o necesaria? ISFDyT
Nº 24. Prof. Alejandra Deriard
MUESTRA DE TRIPTICOS diseñados por alumnos en referencia a tendencias pedagógicas que se constituyeron en modelos educativos.
EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA ISFDyT Nº 24 Prof Gladys Chávez y Roxana García Alumnas: Marta González y Rebeca Flores
FICHAJE PERIODÍSTICO SOBRE LA POLÍTICA COMO PRODUCCIÓN ESCOLAR. Prof Cela Ernesto
Cómo aprovechar las Ferias de Ciencias para producir nuevos aprendizajes. EET N° 2.

I.S.F.D.yT. Nº 83 San Fco Solano

VIERNES 16/09/2011

E.E.S.T.N°3 SOLANO “HISTORIA VISUAL Y RELATOS DE SOLANO” Proyecto conjunto con la Biblioteca San Juan Bautista Alberdi de Solano. Pfs. Dalibon; Llanes; Oliva; Murua; Martinato ;Buonanotte y Responsables de la Biblioteca Alberdi y Alumnos

PERIODICO ESCOLAR “INFOTECNO” Construcción colectiva de un medio de comunicación- Prof Buonanotte Silvana; Rey M. Laura; MB María Rosa Cavalcante.

“INTERVENCION EN LA VIVIENDA URBANA” Prof. Paulo Lepanto; Prof. Oliva Marta

INVESTIGACION SOBRE LA SITUACION DE ENSEñANZA APRENDIZAJE I.S.F.D.N°83. Prof Jorge Aranda
“ESCOLARIZACION Y INCLUSION”- CESAJ. SB N°18.Prof Mosqueira y Luna Hugo

Proyecto NEPSO “NUESTRA ESCUELA PREGUNTA SU OPINION” ESB 18- EEM N 10, 22 y 16 de Quilmes. Prof Natalia Alarcon; Daniel Todarello; Marcelo Mosqueira

INVESTIGACION SOBRE NUESTRAS PRACTICAS DOCENTES E.E.M.N°10. Prof Liliana Gonzalez

I.S.F.D. y T. Nº 104 de QUILMES

LUNES 12/09/2011 A las 18, Mitre e/Colón y Conesa, Quilmes

SABIDURIA, BELLEZA Y PAZ “Educación en valores”. EP N°1. 1° y 2° ciclo
TIMÓN DE LA MANZANA HISTÓRICA . E PN°1
“PERIÓDICO TIMÓN” EP N°1
“EL PLACER DE LEER Y SABER ESCUCHAR”. EP N°1
“EL MUNDO DE MARÍA ELENA WALSH”. EP N°1
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y RECICLADO. EP N°1 3° Año
HUERTA –VIVERO “JARDÍN CON TODOS”. EP N° 1
¿QUÉ ES TENER UNA EXPERIENCIA FORMATIVA EN LOS INICIOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE? I.S.F.D. N°24
ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL N°503 “PARTICULARIDADES DE LA EDUCACIÓN DOMICILIARIA”
AUDIOVISUALES DEBATIDOS. Jardín N°917

“El Museo Fotográfico de Quilmes” Jardín 924 acercando a los niños a la fotografía.

“Restaurante El Fatiga” Jardín 917, niños de Jardín reconociendo el ambiente social.

LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS TICS EN LA METODOLOGÍA DE LA HISTORIA. I.S.F.D N°104 Prof Crespo Anabella
"El kiosco de la esquina del jardin" Jardín 924, darle identidad a un lugar conocido de la comunidad.
DEL AULA AL ESCENARIO I.S.F.D.N°54 Y SB N°322 DE FVarela. Prof Corina Paccagnella

“PROBLEMAS AMBIENTALES LOCALES Y ED AMBIENTAL”. Perpetuo Socorro. Prof Conceiro; Costella; Di Franco; Ferreyra.

PRO HUERTA. Capacitación municipal para docentes. Prof. Luciani Gabriela.
EP 28 "Ponete las pilas, no contamines". Concientización sobre disposición de pilas y baterías, una temática para el aprendizaje en las Ferias de Ciencias. Graciela Riva
PRODUCCIÓN DE MATERIALES Y OBJETOS LÚDICOS. Muestra Estática I.S.F.D.N°24. Prof. Erbetta Monica; Dalla Poza Daniela.

Organizan

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 24

Instituto Superior de Formación Docente N° 83

Instituto Superior de Formación Docente N° 104

Centro de Estudios Pedagógicos, Sociales y Ambientales Paulo Freire

Segundas Jornadas de Intercambio de Experiencias Pedagógicas Innovadoras declaradas de Interés Municipal por Decreto 3035

2011-08-01T17:40:00.000-07:00

Del 12 al 16 de septiembre

Tienen el objetivo de hacer visibles las prácticas y estrategias didácticas que se producen en los distintos niveles del sistema educativo.

Sabemos que existe una enorme cantidad de trabajos docentes que se pueden socializar y, a partir de ellos, reflexionar sobre su impacto en la realidad de nuestros alumnos y nuestra comunidad.

Por tal motivo convocamos a todos aquellos que quieran compartir propuestas o crean que pueden mostrar una experiencia para intercambiar con otros, o presentar investigaciones que puedan servir a otros docentes o estudiantes, a enviarnos una síntesis antes del 15 de agosto a segundasjornadaseducativas20011@yahoo.com.ar

Es importante concientizarnos a partir de nuestra propia práctica en el aula. Se trata de valorizar nuestro trabajo en busca de provocar aprendizajes.

1as. Jornadas realizadas en 2010

Creemos firmemente que reflexionar en conjunto y compartir nuestros saberes y conocimientos, nos permite superar la frustración y darnos cuenta que con nuestro trabajo construimos teoría.

En la socialización de nuestras experiencias nos enriquecemos y nos reapropiamos saberes, innovamos y creamos experiencias que impactan en nuestras prácticas. Debemos valorar más nuestra tarea diaria en el aula para construir un futuro que nos contenga a todos, porque todos somos actores protagónicos de esta historia.

Envianos la síntesis de lo que querés exponer a segundasjornadaseducativas2011@yahoo.com.ar antes del 15 de agosto, y luego habrá muestras, espacios de reflexión y paneles para que en la semana del 12 al 16 de septiembre todos aprendamos de todos.

Organizan los ISFD N° 83, 24 y 104 de Quilmes y el Centro de Estudios Pedagógicos Sociales y Ambientales Paulo Freire

Mateada por la Memoria

2011-07-09T08:49:00.000-07:00

Valorar el pasado, aprovechar el presente y construir el futuro

Es verdad que la docencia muchas veces deja un sabor amargo en nuestros paladares, sobre todo a quienes nos interesamos por la educación de nuestros jóvenes y niños y que muchas veces volvemos a nuestros hogares cansados de renegar, gritar y enojarse con nuestros alumnos, pero hay cosas como las que ocurrieron hoy que nos llena emoción y alegría, nos sentimos verdaderamente reconfortados al ver como nuestros alumnos, de 3 A y B de la ES N° 72 de la localidad de Ezpeleta, se comprometieron con la causa que estamos llevando adelante a través del proyecto Jóvenes y Memoria.

La jornada del día 7 de julio consistía en que los alumnos inviten a sus familiares (padres, abuelos, tíos, etc.) a una “mateada” en horario de clase, para que podamos conversar sobre el tema que estamos trabajando junto con la profesora de construcción de la ciudadanía, la invitación era de tipo informal y la idea partió porque los chicos comentaron que había, entre integrantes de sus familias, historias de desaparecidos durante la última dictadura militar.

Para ser sinceros, no esperábamos una amplia concurrencia por parte de los padres, por cuestiones obvias ya que se realizaba en pleno horario laboral, pero así y todo llegaron, una abuela de uno de los chicos del turno mañana y la tía de una de las chicas del turno tarde, hasta allí todo bien.
La charla comienza con una exposición de nuestras invitadas, que muy cordialmente se presentan ante los alumnos y comienzan a contarnos sus historias de vida, que a decir verdad fueron apasionante, inquietante y hasta asombrosa diría yo, los alumnos escuchaban y miraban con atención a esa señora que con una sencillez notable relataba los mas desgarradores acontecimientos que una persona pueda haber visto u oído en su vida, era realmente impactante escucharla, teníamos en frente a alguien que había vivido los últimos 35 años de su vida que parecieron muchos más, por el contenido de los mismos, la forma en que nos contaba sus vivencias, anécdotas de cuando era niña se entremezclaban con recuerdos muy difusos de aquella época tan turbulenta que vivimos los argentinos, época de terror, de miedo de silenciamiento, de mentiras, que por suerte hoy salen a la luz gracias a que miles de personas se animaron a contar sus historias, y para aquellos que todavía no lo hicieron por miedo, por timidez o por el motivo que fuere, es momento de que tomen coraje, respiren profundo y cuenten todo eso que tienen adentro, y que tal vez lo tienen guardado y que lo narren como lo hicieron por primera vez hoy, se abrieron a nosotros y contaron su verdad, su historia a los chicos.
Que importante es rescatar el pasado, valorarlo, aprender de ello, de esas historias que van de boca en boca, y que importante es que personas valientes, como las que se brindaron hoy a contarnos sus historias, puedan y quieran compartirlo junto a nosotros y nuestros alumnos. Importante para crecer, aprender y saber que todavía se pueden hacer muchísimas cosas desde la educación, el solo hecho de ver que los alumnos no salieron al recreo (un epopeya, y de esto sabrán quienes son docentes) porque se sentían atrapados por el relato, así como también nosotros que estábamos allí parados, mirando y escuchando atentamente, sin posibilidad de meter comentario alguno ya que a decir verdad nos dejo sin palabras.
Al memento de escribir esto pienso que lo más importante de todo es aprovechar el presente, esos chicos que escuchaban atónitos los relatos de los adultos, están buscando alguna manera de conectarse con el pasado y comprender un poco el presente, tal vez no sea desde los libros (que importa) lo más importante es que tenemos una enorme masa de jóvenes dispuestos a progresar y a trabajar por descubrir la verdad, esos jóvenes que son maltratados por los medios masivos de comunicación, que solo muestran los desmanes que hacen alguno que otro por la calle, pero que acallan ocultan y mienten porque no muestran toda la verdad, la que vivimos día a día quienes estamos al frente de un curso y que nos sentimos orgullosos de ser docentes, porque los vemos crecer, los vemos pensar, aprender, y si la suerte y la salud nos acompaña, los vemos triunfar en un futuro no muy lejano.
En épocas en que la palabra esta muy devaluada, en que el relato oral se pierde de a poco, el lenguaje se empobrece, sabemos que la tarea que tenemos enfrente en monumental, pero que con hechos como el de hoy nos dan esperanza para el futuro, para hacerlo mejor y dejarles a nuestros hijos un mensaje, el mensaje que tiene que ver con no olvidar el pasado, pero tampoco vivir en el pasado, avanzar hacia el presente mirando hacia atrás y juzgando el pasado cada uno desde su punto de vista, pero haciendo juicio de valor sobre los hechos, conociendo nuestra historia, es una forma de salir adelante como sociedad, juzgando aquellos hechos del pasado y que las aberraciones cometidas sean juzgadas por la justicia como deben ser, y nunca, jamás olvidar.
Fue una jornada, maravillosa, al menos desde los años que llevo de docencia, jamás había experimentado una realidad así. Solamente queremos darles las gracias a quienes se tomaron la molestia de venir hasta la escuela a compartir sus historias con nuestros alumnos y con nosotros, fue muy gratificante y por demás productivo y por sobre todas las cosas estamos felices por la jornada histórica que vivimos el día de la fecha.
Esperamos haberles transmitido al menos una parte de lo que sentimos nosotros al vivir esa experiencia y créanme que no estoy exagerando.

Atte. Leandro Benítez. Profesor de Historia de la ES N° 72 Ezpeleta.

Invitamos a participar en el Grupo de Estudios "Radiografía de la Educación en la Argentina", Introducción al análisis para la acción

2011-05-25T12:02:00.000-07:00

En el marco de la convocatoria a las" Segundas Jornadas de Intercambio de Experiencias Pedagógicas Innovadoras Quilmes 2011", invitamos a docentes y estudiantes de carreras docentes a conformar el Grupo de Estudios sobre el sistema educativo argentino, coordinado por la Secretaría de Cultura y Educación del Centro "Paulo Freire".

El Grupo de Estudios se desarrollará en al menos tres encuentros previos a la realización de las Jornadas, previstas del 12 al 16 de septiembre de 2001. Los encuentros se realizarán en nuestra Sede, sita en Felipe Amoedo 451, en días y horarios a consensuar entre los inscriptos en el Grupo, y serán absolutamente gratuitos para los participantes.

Los Encuentros tendrán la siguiente temática:

El Derecho Social a la Educación: contexto internacional, nacional y de la Provincia de Buenos Aires. Cobertura, Escolarización: Acceso y Permanencia. Desigualdad y Segregación. El Financiamiento Educativo y la injusticia en el marco Federal. La situación en la Provincia de Buenos Aires.
Marcos legales vigentes y perspectivas. El Estado, estructura social y económica. La Estructura del Sistema Educativo. La información disponible, introducción a la investigación e interpretación de datos. Los costos del derecho a la Educación. Herramientas para la participación.
La situación Socio-Educativa en Quilmes. Realidad y perspectiva en los distintos niveles y modalidades de la enseñanza. Consejo Local de Promoción y Protección de los Derechos del Niño y el Adolescente de Quilmes. El papel de las organizaciones. Educación Formal y No Formal. Educación Popular. Elaboración de la "radiografía local de la educación", aspectos cualitativos y cuantitativos.

Invitamos a todos los interesados en participar de este Grupo de Estudios a inscribirse a través de nuestro correo centropaulofreire2009@yahoo.com.ar, antes del vienes 3 de junio, a intercambiar opiniones y organizar los encuentros para ponernos a trabajar.

Marcela Suárez

Secretaria de Cultura y Educación del Centro de Estudios Pedagógicos, Sociales y Ambientales Paulo Freire